Polecamy
Przejdź na stronę Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej TERAPIA

Logopeda dziecięcy

DLA DZIECI:

DLA DOROSŁYCH:

Zaburzenia mowy u dzieci

Z roku na rok rośnie liczba dzieci z wadami wymowy, czyli tzw.dyslalią. Częsty jest również opóźniony rozwój mowy orazniepłynność mówienia.

Najbardziej popularnym rodzajem dyslalii jest sygmatyzm, zwany seplenieniem. To nieprawidłowa realizacja głosek takich jak: [ s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, ś, ź, ć, dź ].

Kolejną powszechnie spotykaną wadą jest rotacyzm, zwanyreraniem. Obejmuje niewłaściwą realizację głoski [ r ] i dotyczy głównie dzieci po piątym roku życia.
Inne zaburzenia dotyczyć mogą takich głosek jak: [ f- w, t- d, k- g, l, ch ] oraz pozostałych, zniekształcanych rzadziej. Często wady te nie wynikają z indywidualnego tempa rozwoju dziecka i wymagają prowadzenia terapii logopedycznej.

Okresy rozwoju mowy

Różne źródła podają, że dziecko rejestruje dźwięki z otoczenia już w życiu płodowym.

  • Noworodek w 1 miesiącu życia płaczem sygnalizuje swoje potrzeby.
  • W 2 i 3 miesiącu życia pojawia się głużenie, niemowlę wydaje dźwięki takie jak: [ ga, aga, gha ].
  • Około 6 miesiąca dziecko zaczyna gaworzyć, powtarza ciągi sylabowe jak: [ ba- ba, ma- ma, ta- ta ]. Lepiej rozumie mowę, reaguje na ton głosu.
  • Pod koniec 1 roku życia potrafi wypowiedzieć kilka prostych słów.
  • 2 rok życia to czas burzliwego rozwoju mowy; typowa jest lawina słów. Pod koniec tego okresu maluch buduje proste, krótkie zdania.
  • Okres przedszkolny to rozwój możliwości językowych, wzbogacanie słownictwa, poznawanie form gramatycznych, prowadzenie dialogów.
  • Dziecko trzyletnie wymawia zwykle takie głoski jak: [ p- b, m- n, w- f, t- d, ch, ń, k- g, l ] oraz [ ś, ź, ć, dź ].
  • Dziecko czteroletnie dodatkowo potrafi wymówić tzw. głoski syczące [ s, z , c, dz ].
  • Dziecko pięcioletnie i starsze przeważnie wymawia jeszcze głoski najtrudniejsze, jak: [ sz, ż, cz, dż, r ].

Najczęstsze przyczyny wad wymowy:

  • niemowlęcy sposób połykania
  • brak pionizacji języka
  • nieprawidłowy zgryz
  • zaburzenia toru oddechowego
  • okresowe zaburzenia słuchu
  • problemy emocjonalne

TERAPIA

Nierzadko wady wymowy łączą się w późniejszym okresie życia z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Korekcja zaburzeń artykulacji jest dość prosta. Zajęcia prowadzone są na ogół w formie zabawy. Jedynym warunkiem skuteczności terapii jest systematyczny trening.
W warunkach domowych można stosować bardzo proste ćwiczenia, które rozwijają mowę dziecka i poprawiają sprawność warg, języka oraz sposób oddychania. Poniżej zamieszczono kilka przykładów zabaw.

Część pierwsza - zabawy oddechowe:

  • Robienie baniek mydlanych.
  • Dmuchanie na wiatraczki, chorągiewki, piórka.
  • Dmuchanie na kartki papieru trzymane przed ustami.
  • Nadmuchiwanie: balonów, zabawek z ceraty, piłek plażowych, papierowych torebek.
  • Gra na instrumentach typu: flet, trąbka, harmonijka.
  • Próby gwizdania np. na psa.
  • Zdmuchiwanie domków z kart, zbudowanych wspólnie z rodzicami.
  • Chuchanie na szybę, lusterko, dłonie.
  • Zdmuchiwanie podczas spaceru dmuchawców, liści.
  • Przedmuchiwanie małych chrupek, lekkiej piłeczki po blacie stolika.

Część druga - zabawy z buzią:

  • Robimy ryjek świnki i uśmiechu (wargi zaciśnięte).
  • Robimy ryjek świnki i uśmiech, ale z wyszczerzonymi zębami.
  • Otwieranie szeroko ust o próba uniesienia języka za górne zęby.
  • Przesuwanie języka między zębami.
  • Nagryzanie języka zębami.
  • Naśladowanie galopującego konika.
  • Picie napojów przez słomkę.
  • Żucie gumy do żucia.
  • Gryzienie twardych owoców.

Część trzecia- zabawy grafomotoryczne:

  • Darcie starej gazety.
  • Formowanie w piasku, mące, lepienie pierogów.
  • Wkładanie mniejszych pudełek, klocków do większych.
  • Układanie puzzli.
  • Rysowanie mazakiem.
  • Malowanie palcami, dłonią zanurzoną w farbce po starych gazetach.
  • Formowanie z plasteliny, masy solnej, modeliny.
  • Nawlekanie na nitkę makaronu.
  • Kolorowanie obrazków.
  • Rysowanie szlaczków.
  • Szukanie szczegółów na obrazkach.
  • Układanie historyjek obrazkowych w kolejności czasowej.

Część czwarta- ćwiczenia ruchowe:

  • Chodzenie na stopach osoby dorosłej, po jej śladach, do tyłu.
  • Zabawy na czworakach - chodzimy jak pieski.
  • Zabawy z piłką: podrzucanie, chwytanie, toczenie, kopanie.
  • Bujanie się na koniku.
  • Skoki w miejscu, podskoki, przeskoki przez przeszkody.
  • Odgniatanie własnym ciałem śladów na śniegu.
  • Jazda na sankach.
  • Turlanie się po śniegu.
  • Rytmiczny taniec ze stukaniem piętami o podłogę, uderzaniem dłońmi po udach.
  • Zabawy w wodzie, na basenie.Pływanie.
  • Zabawy w "Berka", "Ciuciubabkę", "Chowanego".
  • Podbijanie balonika.
  • Zabawa w "Ciepło- zimno".
  • Stanie, a później skoki na jednej nodze.
  • Zabawy paluszkowe np. "Sroczka", "Raczek".

MIŁEJ ZABAWY I ZAPRASZAM NA TERAPIĘ.

Ceny wizyt

Wizyta logopedyczna / neurologopedyczna / surdologopedyczna

60zł / 30minut

    Pierwsza wizyta logopedyczna / neurologopedyczna / surdologopedyczna małego dziecka (do 3 lat) pierwsza wizyta:

    120zł / 60minut

      Kinesiology taping w logopedii

      5zł /plaster / dopłata do ceny wizyty

        Wizyta logopedyczna / neurologopedyczna domowa

        120zł+10zł dojazd na terenie Rudy Śląskiej

          Kto przyjmuje?

          Przyjmujący:Dodatkowe informacje:
          logopeda, neurologopeda, surdologopeda mgr Ewa Kwaśniokczytaj więcej
          logopeda, neurologopeda mgr Weronika Syniawaczytaj więcej
          logopeda, neurologopeda mgr Aleksandra Strach- Sączewskaczytaj więcej
          logopeda mgr Anna Rymanowskaczytaj więcej
          logopeda mgr Dorota Chanieckaczytaj więcej

          Jak umówić się na wizytę?

          Telefoniczna rezerwacja wizyty:

          32 726 52 43

          Osobista rezerwacja wizyty:

          NZOZ Terapia
          ul. Kłodnicka 2,
          41-706 Ruda Śląska

          Close Menu